Samen met plezier veel leren!
Samen leren geldt voor de kinderen, maar ook voor de leerkrachten, de 'collega's in opleiding' (studenten).
We zijn er van overtuigd dat we door samen te werken, enorm veel van elkaar kunnen leren. Dit samen-werken vergt wel een aantal vaardigheden. Vaardigheden die je niet alleen op school nodig hebt, maar in heel je leven enorm belangrijk zijn. Aan die sociale vaardigheden zal dan ook op allerlei manieren en tijdens alle vakken, aandacht moeten worden besteed.
Kinderen leren op heel veel verschillende manieren.Door te lezen, te luisteren en te doen. Te kijken, te bespreken en te voelen. Leren is in ieder geval een actief proces waarbij meerdere personen zijn betrokken. Het leereffect is het grootst als kinderen zich betrokken voelen bij dat leerproces. Het leren moet voor de kinderen betekenisvol zijn. Daarom wordt er heel veel geleerd rondom thema's die de kinderen aanspreken. Bovendien wordt het samenwerkend leereffect vergroot door die thema's groepsoverstijgend aan te bieden. Bijvoorbeeld binnen de groepen 1-2, 3-4, 5-6 en 7-8. Op deze manier wordt er met plezier geleerd.
- Wij willen kinderen meer invloed geven op het leren en leven op school door te werken aan adaptief onderwijs.
- Kinderen moeten daarvoor in staat zijn hun denken en handelen zelf te sturen.
- De school is ook een plaats waar ze dat leren. Op die manier ontwikkelen ze zich tot volwassenen die verantwoordelijkheid kunnen dragen voor zichzelf en anderen.
- Om kinderen mede-eigenaar te maken van het leren en leven op school, zoeken we met elkaar naar een krachtige en uitdagende leeromgeving. ICT wordt hierin als belangrijk leermiddel gebruikt.
- We willen in ons onderwijs tegemoet komen aan de drie pijlers relatie, competentie en autonomie.
- Zo streven we naar een veilig en uitdagend leer- en leefklimaat, ontwikkelen kinderen vaardigheden om zichzelf te sturen, kunnen ze leren in betekenisvolle situaties en leren ze te reflecteren op hun denken en doen.
- We werken met korte instructie op maat waarna de leerlingen veel ruimte krijgen om met de leerstof aan de slag te gaan.
- Samenwerking tussen leerkrachten (onderling) en leerlingen (onderling) is voor ons van essentieel belang.
- Voor elke basisgroep is een vaste leerkracht uiteindelijke verantwoordelijk en aanspreekpunt voor de ouders.
Toelichting.
Samenwerken is voor ons meer dan samen werken. We werken aan een situatie waarbij leerkrachten samen verantwoordelijkheid dragen voor het onderwijs aan hun groepen.
Eén leerkracht verantwoordelijk voor zijn / haar eigen groep behoort tot het verleden. Deze samenwerking streven we ook na bij de kinderen. Met en van elkaar leren achten wij een leervoller situatie dan louter individueel bezig zijn.
Om te komen tot een uitdagende en betekenisvolle leeromgeving, stellen we het kind centraal in het leerproces. De leerkracht moet veel bezig zijn met het betrekken van de leerlingen op elkaar, hoe ze gebruik kunnen maken van elkaars kwaliteiten. Zo wordt gewerkt aan de relatie tussen de kinderen. Daarnaast helpt de leerkracht kinderen zich bewust te worden van "wat ik al goed kan". Dit is goed voor het competentiegevoel. Door kinderen te leren om stapsgewijs te komen tot meer zelfsturing, komen we tegemoet aan de autonomie van de kinderen, waardoor ze steeds minder afhankelijk worden van de leerkracht en zelf nieuwsgierig worden en initiatieven willen en kunnen nemen.
Om te voldoen aan de bovengenoemde visie, vinden we het belangrijk de kinderen op een andere manier met elkaar te laten samenwerken dan in het traditionele leerstofjaarklassensysteem. Heterogene groepen zijn zo geen probleem meer, maar een uitdaging.
Wij geven adaptief onderwijs vorm door te werken aan vier regiegebieden:
|
Klimaat
Leven en leren in de klas.
We maken kinderen mede-eigenaar van:
|
Vaardigheden
Leiding geven aan jezelf = zelfsturing
We leren kinderen op eigen benen te staan
door:
-
Afspraken te maken met zichzelf
-
Plannen te maken
-
Problemen op te lossen
-
Keuzes te maken
-
Ideeën te opperen
-
Initiatieven te nemen
-
Leiding te geven en te ontvangen
-
Naar anderen te luisteren
-
Samen te werken |
|
Betekenisvolle leersituatie
Vorm en inhoud geven aan je eigen leren
We zorgen er voor dat:
|
Reflectie
"Verstand" van jezelf krijgen
We ontwikkelen een reflectieve houding door:
-
'Open' vragen te stellen
-
Te laten denken vooraf, tijdens en erna
-
Te laten kijken naar het resultaat en de weg er naar toe
-
Te laten benoemen wat goed en minder goed ging en de eigen rol van het kind hierin (reflectiegesprekken)
-
Te laten onderzoeken hoe het de volgende keer beter kan. |
De uitgangspunten van ons onderwijs zijn steeds bepalend bij de keuzes die wij maken in ons dagelijkse onderwijspraktijk, bij het kiezen van werkvormen, interventies, organisatievormen, methodes etc.
Samen met plezier veel te leren!